|
作者为什么要写这本书，我们为什么要读这本书。是因为教育，不管是中国还是日本，都已经不再是几十年前的样子。它变得我们难以理解，也难以把握。作者把如今的教育形态称为“家长主义”，也就是精英主义的终极形态。家长主义可以表示为这样的公式：选择=财富+期待。
家长主义是怎么产生的，有很大一部分原因是日本颁布了允许择校的政策。在可选的情况下，家长都会尽可能选择比较好的学校。如此这样学校之间的差距就会拉大，那么差学校就变的更差，更没人愿意去。在可择校的情况下，有财力给孩子择校、报课外班的家庭会给孩子更好的条件，也会有更多的引导和正面影响。而那些出生于困难家庭或者特殊家庭的孩子就不具备这样的条件。这样就会加剧孩子之间的差距。也就是说，孩子的受教育水平主要取决于以家长为主导的选择。这个选择是由家庭的财力和对孩子的各种期待综合而成的。
那么到底是谁把孩子们逼入绝境的呢？是各自的家庭。我们会感受到如今母亲们对养育孩子的焦虑跟几十年前比有天壤之别。家长对教育的十分上心，也加快了家长主义的进一步发展。从家长利用资本的方式不同，家庭可以分为善用全资本型的家庭，善用经济资本型的家庭，善用文化资本型的家庭，善用社会关系资本型的家庭。越是善于利用全资本的家庭，越有明确的教育目标，会有意识地全方位提升孩子的能力，会在校外教育上投入很多，除了学习成绩会比较注重孩子读书习惯的培养。
现在的家长之所以那么焦虑，是因为教育不再有明确的正确方法。在这一变化的过程中，学历更高的妈妈适应起来会更从容。很多年前是家长和老师一起把孩子往上拉，而如今家长和孩子站在老师的对立面，老师的处境更加艰难。再加上年复一年的教育改革和对老师考核的复杂程度加深，老师能用于教学的经历占比越来越少。新自由主义通过考核指标来强化外部激励，却失去了成就感这种内部激励的作用。教育成果一般用公正和卓越性这两个词来评估。只有当孩子们的学习能力达到较高水平且同时彼此之间的差距较小时，教育行政才会被视为取得了理想成果。
我们教育孩子，归根到底是想让孩子的一生过的更幸福。那么怎样才能更幸福呢？是考更高的分数，读更好的大学吗？我想并不全是。读书只是通往幸福的因素之一。而幸福的本质是能够与喜欢的人在一起，同时做喜欢的事情。我们培养孩子的学习能力和分辨能力，就是让孩子更能够知道自己想要什么，，以及如何实现。学校是培养这种能力的场所，家庭更是。我们不要把成绩这种表象的东西当做追求的终极目标，而忽视了孩子的需求和感受。 字数：1024
| 
发表于 2025-3-7 11:40
