《课程视域下英语阅读课堂“学—思—悟”教学思路》作者：葛炳芳【PDF】

千石抚子

简介：
“学思结合”的外语阅读课堂教学已经成为共识，而“悟”则是课程视域下的外语阅读课堂教学育人取向的必要一步。本文提出课程视域下以“学—思—悟”为主要环节的阅读课堂教学实践框架，即学——认知和体验，思——判断和回应，悟——领悟和养成，并结合课例阐释基于该框架的阅读教学活动设计策略。

十万个为什么

该论文聚焦于英语阅读教学中思维能力培养与育人价值的融合